02.计画的变动
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恶，我又输了。 垂头丧气的我回到了自己的位置上。 几秒後，我惊觉不对。 我又不是真的为了得到题目的解法才问他的！ 不是应该在教学的过程中不知不觉对我产生好感吗！ 但是只把考卷丢过来算什麽教学啊！ 连续三个惊叹号後，我冷静下来了。 装笨不适合我，还是试试下个方法吧。 计画的第三步，找他帮忙。 网路上说，适时的示弱，让男生帮你，可以让男生对你产生好感。因为男生想要有被需要的感觉……嗯？怎麽莫名感觉跟第二步很像。 问他功课本质上也是寻求帮忙的一种…… 下课时，我铭记着计划，走到转学生的面前，问他：「可以借我数学的笔记本吗？」 虽然我自己也不太懂，找人借东西跟示弱有什麽关系，但有请求帮忙的成分在，姑且就算是示弱好了。 我实在是想不到别的理由。 转学生愣了一下，低头翻找数学笔记本，很快就找到并将其递给了我。 拿到笔记本回到座位上後，我不禁内心产生了一点疑惑。 我这些计画执行到现在——似乎没有丝毫用处？ 是我的方法出了问题吗？ 而且，Ai情真是奇怪。 这三个步骤的本质上，就是戴上面具，装成一个与自己完全不同的模样，才能得到另一个人的喜欢。 那对方喜欢上的人，真的是自己吗？ 这种感X的疑问真不适合我啊…… 後来我又再一次的询问了亮亮。 「你说你计画都失败了？完全不意外呢。」 「亮亮你的