第五章、沉默的共鸣

才。

    虽然我并没有就读过其他的翼行学院，但光是从翼行教学的复杂程度来看，本身20多岁的班主任就应该是非常罕见的存在。

    一般来说，翼行的理论与实C训练需要经过长时间的学习和累积，光是学习，许多人都已经过了20多岁，甚至绝大多数超过40岁都未必厉害。

    可她，却能在这样的年纪站在讲台上授课。无论是学术上的天赋还是背後的经历，这都不是常人能够轻易做到的。

    结合出刚才的猜测：

    「所以班主任你也是选手之一吧？」我冷不防地抛出这句话，试图以疑问来扭转局势，这一招叫做反客为主。

    她眉头微微一挑，显然没有预料到这样的回击。

    但从她迅速平复的神sE来看，这一问显然戳中了某些关键。

    随後，她淡淡地笑了笑，并没有直接回应，虽看似只是普通笑容，但能略微感受到些许尴尬。看似云淡风轻，却似乎暗藏了某种意味深长的秘密。

    某种意义上，我也刻意用同样的语句进行确认，故意用了也字。我这麽一说，其实间接承认了自己确实是选手，同时暗示她也一样。

    选手何必伤害选手呢？这麽一来，整件事就有了不同的解读：原来我们都是自个人！

    这反击，既保住了我的身份，又巧妙地把她拉进了这个共同的圈子里。这种语言上的小心机，让我和班主任之间的对峙不再像是敌对，而是带着一丝不言而喻的默契。

    确认过眼神，原来都自个人～！

    「唉！是呀！我确实是……」她轻叹了一口气，似乎在那一瞬间